婴幼儿早教的主体

　　早教

　　目前成都市的早教中心“鱼龙混杂”，家长也许被早教理念弄昏了头脑，那到底什么才是婴幼儿时期最应该学习的?许博士早教根据婴幼儿的心理发展规律和年龄牲，觉得更应该把重点放在发展小儿的智力和个性品质培养上。

　　1.锻炼孩子的感知觉

　　婴幼儿感知觉器官的功能，需有相当的刺激输入和锻炼，才能得以发展。因此，应从新生儿开始，利用声音、语言玩具、实物等刺激其听、视、触、嗅觉等，促使他们在看、听、闻、摸、尝的过程中，获得各种印象，这是人对客观世界认识的第一步，对婴幼儿智力发展有着重要意义。当小儿会走路时，应带其外出游玩，让孩子认识大自然和各种社会生活现象，帮助他们获得简单的知识，积累感情经验，发展知觉，培养其敏锐的观察力。

　　2.训练语言和思维

　　小儿的语言发展，一般要经过三个阶段：从出生到1岁，是语言前期;从1岁到1岁半，是理解语言阶段;从1岁半到3岁末，是表达语言阶段。科学研究证实，婴幼儿1岁半左右是学习语言的最佳时期。此时，小儿学说话最容易而且学得快，故应及早与孩子说话，不断与小儿进行语言交往，可以诱导、启发和促进孩子的语言发展。

　　3.珍惜小儿的求知欲

　　婴幼儿时期的小儿，对周围的一切都感到新奇，尤其是他们刚学会走路和说话的时候，求知欲和好奇心很旺盛，父母应珍惜小儿的这种求知欲望，一定要耐心而热情地倾听，认真简要而正确地回答小儿提出的每一个问题，从而满足他们的要求，开阔他们的眼界，丰富他们的知识和经验。此时，决不能嫌麻烦而对孩子冷淡，甚至斥责或单纯应付性地解答，否则将对小儿心理及智力发展产生不良后果。

　　教育是个长期的过程，由家庭、教育机构、社会共同完成，不可能通过几节课就能实现对孩子的全面开发和培养。对于孩子来说，父母是孩子最好的启蒙老师，也是孩子最好的早教老师，游戏是最好的学习方式，生活是最好的学习内容。家长可以根据自己的实际情况选择要不要上早教班，但是家长作为第一任老师的责任却不能忽视。在家庭中，与孩子进行寓教于乐的亲子游戏，使孩子在学中玩，玩中学，欣赏孩子独特的个性，培养孩子良好的习惯。更重要的是，亲子互动加强了与孩子的沟通和交流，有利于培养孩子健康健全的人格。